History of virtual learning environments - Enciclopedia

Un Entorno de Aprendizaje Virtual (VLE) es un sistema diseñado específicamente para facilitar la gestión de cursos educativos por los docentes para sus estudiantes. Predominantemente se basa en hardware y software informáticos, permitiendo el aprendizaje a distancia. En América del Norte, este concepto se denomina comúnmente como un "Sistema de Gestión del Aprendizaje" (LMS).

Terminología
La terminología para los sistemas que integran y gestionan el aprendizaje basado en computadoras ha cambiado a lo largo de los años. Términos comunes útiles para comprender y buscar materiales anteriores incluyen:

"Enseñanza Asistida por Computadora" (CAI)
"Entrenamiento Basado en Computadora" (CBT)
"Enseñanza Gestionada por Computadora" (CMI)
"Sistema de Gestión de Cursos" (CMS)
"Sistemas de Aprendizaje Integrados" (ILS)
"Enseñanza Interactiva Multimedia" (IMI)
"Sistema de Gestión del Aprendizaje" (LMS)
"Curso Masivo Abierto en Línea" (MOOC)
"Entrenamiento a Solicitación" (ODT)
"Aprendizaje Basado en Tecnología" (TBL)
"Aprendizaje Mejorado por Tecnología" (TEL)
"Entrenamiento Basado en la Web" (WBT)
"Psicología de los Medios"

Pre-1940s
1728: El 20 de marzo, el Boston Gazette contiene un anuncio de Caleb Phillipps, "Maestro del Nuevo Método de Apuntes Rápidos", advirtiendo que cualquier persona "del país que desee aprender este arte, puede recibir instrucciones perfectas mediante la recepción de las diversas lecciones semanalmente, igual que aquellos que viven en Boston".
1840: Isaac Pitman comienza a enseñar apuntes rápidos, utilizando el Penny Post de Gran Bretaña.
1874: La educación a distancia institucionalizada comenzó en los Estados Unidos en 1874 en la Universidad Wesleyan de Illinois.
1873: La Universidad del Cabo de Buena Esperanza (la actual Universidad de Sudáfrica www.unisa.ac.za, Ciudad del Cabo, Sudáfrica, África) se lanzó en Ciudad del Cabo, basándose en la Universidad de Londres existente del Reino Unido, con acreditación Boucher, M 1973 Spes in Ardius La historia de la Universidad de Sudáfrica, Pretoria, Unisa, p. 2-8, seguida del inicio del South African College con un Consejo de Exámenes en 1829 para certificar las habilidades de trabajo de los empleados por escrito (no verbal o estatus como habilidad). Esto siguió a desarrollos iniciales similares alrededor de 1854 liderados por la Universidad de Londres y la Universidad Queen's de Irlanda, y se expandió a Canadá, Calcuta y la India.
1890: Las Escuelas Correpondenciales Internacionales (ICS) se lanzaron por el periodista Thomas J. Foster en Scranton, Pensilvania, y se convirtió en la escuela en casa más grande del mundo.
1883: La Universidad de la Correspondencia de Ithaca, Nueva York (una escuela por correspondencia) se fundó en 1883.
1892: El término "educación a distancia" se utilizó por primera vez en el catálogo de la Universidad de Wisconsin–Madison para el año escolar 1892.
1906–7: La Universidad de Wisconsin–Extension se fundó, la primera institución verdaderamente de aprendizaje a distancia en América.
1909: "La Máquina" de E. M. Forster, una historia corta que describe una red de comunicación audiovisual utilizada para impartir una conferencia sobre música australiana a un público remoto.
1920s: Sidney Pressey, profesor de psicología educativa en la Universidad Estatal de Ohio, desarrolló la primera "máquina de enseñanza". Este dispositivo ofrecía ejercicios de práctica y preguntas de opción múltiple.
1929: M.E. LaZerte, Director de la Escuela de Educación, Universidad de Alberta, desarrolló un conjunto de dispositivos instructivos para la enseñanza y el aprendizaje. Por ejemplo, él "desarrolló varios dispositivos y métodos para minimizar la participación del instructor como examinador, con el fin de aumentar la probabilidad de obtener datos de manera consistente". Uno de los dispositivos mecánicos que desarrolló fue el "cilindro de problemas", que podía presentar un problema a un estudiante y verificar si los pasos para una solución dados por el estudiante eran correctos.

1940s
1945
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